关于市九届政协五次会议委员第39号提案的答复

富教函〔2025〕249号（A类）

杜新、周传友、朱晓蕾委员：

您们提出的《关于加强中小学生劳动教育的建议的提案》（第39号）已交由我局办理，现答复如下：

劳动教育是学校教育的重要组成部分，随着教育改革的不断深入，素质教育的不断推进，劳动教育也被摆在了应有的位置。我们坚持“五育并举”原则，确立了“将学校劳动和家庭劳动有机结合，选择适合的社会劳动，引导学生崇尚劳动、尊重劳动。让学生在实践中养成劳动习惯，学会劳动、学会勤俭”的总体思想，不断探索劳动教育的新途径，创新性的开展劳动教育，取得了初步成效。

一、组织学习，提高认识

组织教师进一步学习教育方针，认识“五育”发展的整体性和全面性；学习国家、省、佳市劳动教育相关文件，研读《黑龙江省劳动教育清单》，使教师真正明确劳动教育的目的、意义、任务和要求。把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。通过对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，使家长充分认识到劳动教育对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的重要作用，从而提高教师、家长对劳动教育重要性的认识。

二、开设课程，优化师资

按照佳木斯义务教育课程设置与课时安排将劳动课计入课时计划，每周开设一节。在教师人事安排时，安排一些肯动脑、动手，能力强的老师担任劳动学科的老师，保证课时与质量。劳动课上教师的首要职责不在于教在于导，在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。转变教师角色：一是教师摆正位子甘当配角。配角并不等同于消极参与。教师应适时地参与学生讨论，并使学生忘却师生界限，消除学生的被驱使感。二是教师包容学生的失败。劳动课实践操作的过程本身就是学生尝试创造的过程，教师要能正确看待学生在这一过程中学生所犯的错误，要引导学生正视失败，告诉他们失败并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封闭自卑，不敢尝试。

三、加强引导，重视劳动

学生的劳动教育尤其要根据他们的认知特点，从感性认识入手，使他们从生活实践中了解劳动的意义。带领学生参加社会实践活动，参观父母的工作地，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学，通过开展班团队活动，使他们认识到劳动最光荣，劳动最伟大，我们有机会能为大家服务是一件多么令人高兴的事。

四、活动开展

1.教给劳动方法，使他们学会劳动。在教学中借助生活劳动教材，依据《黑龙江省劳动教育清单》培养学生的劳动技能。结合学校的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。如在小学一年级指导学生认识扫除劳动工具并学会正确使用，教给学生怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会打扫方法。教学生劳动，家庭的作用不能忽视，因此发动家长，每逢节假日教孩子适当参加力所能及的家务劳动，组织学生向家长学一样劳动本领，开展我学会了的活动，扩大学生的劳动范围。

2.发挥农村劳动教育资源优势，广泛开展劳动教育。我市锦山中学作为劳动教育评价试点校，他们有效利用劳动教育实践基地，下发“劳动教育实践基地活动方案”，学校以班级为单位划分责任田。学校将实践基地平均分成八份，每班分得1块，各班自行制定“劳动教育实践基地种植计划”，实行基地自主管理，依计划进行劳动教育实践。

3.将劳动教育与传统节日结合，利用植树节、五一劳动节和端午节等传统节日开展劳动教育。既体会到节日的意义，又在节日中体现了个人对节日的价值；既加强了学生对于传统节日的感受力，又提高了学生对传统文化的情感热爱。

4.将劳动教育与学校特色结合。“丝网花制作”为锦山中学综合实践校本活动，活动过程中学生自主完成“综合实践报告单”，对自己活动目的、活动过程和活动结果进行针对性记录，培养了学生的动手、动脑能力和审美情趣，践行了五育并举思想。

5.依托基地，为学生劳动提供实践平台。我市先后同万亩大良田、富锦市国家湿地公园、大锦农等建立了劳动基地，组织全市小学生到万亩大良田参加插秧体验，学生们在技师的讲解和指导下，亲手插秧，体验劳动的乐趣，也体会到农民的辛苦，粮食的来之不易。达到了劳动育人的目的

    6.布置假期劳动作业。我们在寒假作业布置时依据《黑龙江省中小学劳动教育清单》（试行）分学段对不同年级学生布置了系鞋带、穿衣服、学习采购年货、独立制作 2-3 道特色家乡菜品等劳动作业，将劳动教育延伸到家庭，实现了劳动教育的家校全覆盖。

7.走进社区，开展公益劳动教育。各学校根据自身的实际情况不定期的走进社区参与公益劳动。他们铲除街道墙上、线杆上的小广告、捡拾生活垃圾、清洁街道办事处的墙壁，为敬老院孤寡老人打扫房间。公益劳动的开展增强了学生的环保意识和社会公德，培养了学生尊老敬老的社会美德，促进了学生的身心健康发展。

二十一世纪需要培养自立、创新的人才。对于培养未来人才的全面素质来说，劳动技能素质是必不可缺少的。只有家长和老师同时重视学生劳动教育，重视学生劳动习惯的培养，才能培养学生的自我服务能力和社会适应能力，同时也能让学生更了解今天的幸福生活是靠劳动创造出来的，让学生从心底尊敬劳动者，珍惜劳动成果。相信在未来的日子里不断加强劳动教育，坚持学知识与劳动实践相结合，劳动教育是一项长期、系统工程，我们将不断探索劳动教育新模式、创新劳动教育新做法，推动我市劳动教育取得新的更大的成绩。

感谢您对我市教育事业的关心支持。

联系电话：13284652277

负 责 人：王  妍

经 办 人：侯振海

富锦市教育局

2025年10月21日